ACTIVIDAD 4. TICS Y REDES SOCIALES (FACEBOOK) PARA CONOCER EL MUNDO ANIMAL

ACTIVIDAD 4. PLATAFORMAS, REDES Y COMUNICACIONES
Diseña una actividad educativa utilizando una red social de actualidad por Ejemplo, Instagram, Pinterest, Facebook. Plantea una nueva actividad y publícala (real o creada para esta actividad). Indica el nivel y el área de contenido al que va dirigida, y a continuación plantea la actividad, aprovecha coherentemente las características de la red social seleccionada para desarrollar tu actividad. Para la entrega redacta un documento en .pdf que contenga los siguientes puntos: -Curso y nivel -Asignatura -Datos de acceso a la actividad -Descripción didáctica de la actividad Publica la actividad en tu blog de la asignatura.	CONTENIDO Animales Vertebrados ESTÁNDAR EVALUABLE: 3.8.4.Asigna animales comunes de vertebrados a la clase a la que pertenecen. (B) 3.11.1. Identifica especies de animales en peligro de extinción o endémicos. (B) 3.10.1. Pone ejemplos de determinadas adaptaciones de animales y las justifica. (I) 3.8.3. Describe las características de los grupos de vertebrados (Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos). (I) (B)= Básico (I)=Intermedio
CURSO 1º ESO- GRUPOS A, B- Asignación de grupos y roles
Facebook. La red social más famosa tiene como principal ventaja la facilidad para comunicarse, responder y opinar. Crearemos un grupo o página privada para los estudiantes en el que cada semana trataremos un tema relacionado con el contenido de la asignatura de 1º ESO de Biología en formato de debate. Propondremos el asunto y dejaremos que los estudiantes debatan en los comentarios, donde además pueden aportar enlaces para sostener sus argumentos. Aprenderán a expresar sus opiniones, contestarse unos a otros para rebatirse o apoyarse y tratar con respeto las aportaciones del resto.
ACTIVIDADES Opinar a través de Facebook para la resolución de actividades, dudas o estar al día de la actualidad entorno al contenido de los animales, su biodiversidad, características, medidas de protección y sostenibilidad. Sus opiniones pueden ir acompañadas por links, fotos y archivos. Antes de comenzar la actividad se les dará una charla sobre buenos usos de las redes sociales.

 

Batería de preguntas:

1.      ¿Cuál es el único mamífero del mundo que no tiene cuerdas vocales?

2.      ¿Qué animal tiene una lengua más larga en relación a su cuerpo?

3.      El mamífero más pequeño del mundo es la musarañita (Suncus etruscus). ¿Cuál es su tamaño medio?

4.      ¿Qué aves construyen los nidos más grandes?

5.      ¿Por qué motivo cambian de color los camaleones?

6.      El kea (Nestor Notabilis) es una especie de ave endémica de Nueva Zelanda. ¿Cual es su gran peculiaridad?

7.      La almeja gigante (Tridacna gigas) es el bivalbo más grande del mundo. ¿Cuánto puede llegar a pesar?

8.      La ballena azul es el animal más largo que habita sobre la Tierra llegando a sobrepasar por poco los 30 metros en algunos especímenes. ¿Conoces otros casos?

9.      ¿Qué animal tiene la capacidad de cambiar de género varias veces durante su vida?

 

Ficha de la Sesión: Conozcamos a los vertebrados

Curso: 1º ESO		CURSO 2019-20
Temporalización: Sesión de 55 minutos                         PrimerTrimestre		Grupo: A y B
Actividad: Incluida en los contenidos del curriculum de Enseñanzas Medias., según el Decreto DECRETO 40/2015, de 15 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato en la Comunidad Castilla-La Mancha. (DOCM de 22 de junio), (Bloque 3: La diversidad en el Planeta Tierra). Unidad 8: Los Animales Vertebrados. Ed.Savia SM.	Área: Ciencias Naturales
	Nombre de actividad: “Conozcamos a los vertebrados”
	Descripción: Sesiones previas: Se iniciará la sesión relacionando y centrando el contenido de la actividad ( Reconocer las características generales que definen a los animales vertebrados y distinguir entre los distintos grupos de vertebrados reconociendo en ellos sus características más importantes poniendo ejemplos de cada una de ellos, clasificándolos y reconociendo al ser humano como un mamífero más.), para ello previamente utilizaremos un Mapa Mental elaborado a través de MINDOMO (mindomo.com/es) que colgamos en la plataforma CLASSROOM, que comparto con todos los alumnos de Biología de 1º ESO. Se explicarán los contenidos de Vertebrados a través de una presentación PREZI, que tanto por su configuración como por la posibilidad de incluir fotos y videos estimula el aprendizaje de manera más visual y motivadora. Se manipularán diferentes modelos y restos de plumas, rastros y huellas de animales, manejando guías de campo de estos en días posteriores. A los alumnos se les dará en la hora de tutoría una charla con personal del centro joven sobre el uso de las redes sociales, su uso responsable con buenas prácticas. Sesión Actividad Facebook: Los alumnos en la sala de ordenadores participarán dentro de la red social Facebook para  debatir sobre el contenido de los animales a través de la batería inicial de preguntas que hemos aportado anteriormente. Posteriormente serán los que ellos a través de la interacción de la red social generen nuevas preguntas y despierten nuevas curiosidades. Además pueden aportar enlaces para sostener sus argumentos. Aprenderán a expresar sus opiniones, contestarse unos a otros para rebatirse o apoyarse y tratar con respeto las aportaciones del resto.
Objetivos:	Conocer las características más importantes de los diferentes grupos de vertebrados y proponer ejemplos de animales de cada uno de ellos. Identificar las adaptaciones que los animales vertebrados han desarrollado y relacionarlas con su función en el ecosistema que ocupan. Reconocer la importancia de la biodiversidad en el planeta, valorando la importancia de proteger todas las especies. Proponer medidas para salvaguardar la biodiversidad en la Tierra. Utilizar las TICS y Redes Sociales con responsabilidad.
Metodología:	Uso de materiales digitales y TICs. Adaptaciones a diferentes ritmos, diversidad e inteligencias.

SANDRA GARCÍA GONZÁLEZ-04598897-R

ASIGNATURA: PLATAFORMAS, REDES Y COMUNICACIONES